在公車上讀到這一段，忍不住小聲笑起來：
***
兩人剛開始通信，接下來是打電話，最後傳起手機訊息。「浩平」請女兒教他用手機，之後一封一封地傳起簡訊來。
簡訊比想像的方便。心裡想什麼就能自然寫出來。
──我好想妳，希望早一點見到好起來的妳。
「跟寫信或講電話不同，感覺想說的話語會赤裸裸地直抵對方那一頭去。害羞和怯縮似乎都因聯繫方式的新鮮而消失了。」
終於開始傳起「跟我一起墮入黑暗吧！」之類大膽的訊息。
原來簡訊有這樣的特色。對於不傳簡訊的人來說，這讀來很有趣。大瀧詠一先生就對我說過：「學學怎麼傳簡訊吧。」
***
這段文字是出自今年七十四歲的日本作家川本三郎先生的每月雜記，不過這不是他的親身經歷，而是描述他喜歡的書《高高揮手的日子》裡的片段。
我腦中浮現三郎先生在照片中慣有的慈祥笑臉，一想到如果有一天他也送出「跟我一起墮入黑暗吧！」的簡訊，就覺得浪漫又可愛。
重點是「形式帶來內容的解放」這一點完全沒說錯，你得先有一個容器，然後就能承接你想要放入的這個或那個。有時還會有些突破理智的意外收穫。
我覺得工作坊也有點像這所謂的容器，有一個固定的時間，乾淨舒適的教室，聚集同樣對寫作感興趣的一群人，然後靜靜地寫。（老實說偶爾也有熱鬧的時候）
寫空蕩潮濕的浴室，寫哀傷難解的告別，寫愛恨交織的關係，寫山中皎潔的月色，寫錯過的人，發亮的眼睛，親密的時光，未解的難題……寫下我們活著的樣貌。
這件事好像無論做了多久都不會生膩，它和生活一樣永遠有變化，令人不安也令人期盼。
──
在工作坊中，我們一起透過書寫，將那些潛藏在生命皺褶中的故事與感受挖掘並細數出來。與其說是上課，我常覺得我們更像是一群喜歡寫作的人共處一室，一起寫，一起讀，一起經歷某些寫作帶來的震盪時刻。偶爾笑出來，偶爾哭出來，偶爾進入沉默，偶爾盡情釋放。
這個工作坊一向不把焦點放在寫作技巧，也不那麼在乎文筆或才華。比起「寫得好不好」，我覺得身為寫作者更需要在意的是，我們能不能為自己騰出一個心理空間，讓寫下來的文字可以如實表達我們真實的內在感受與生命經歷。
工作坊中會有各種寫作練習引導、文學作品閱讀、團體分享與各種有趣的小活動。參加者不須具備任何寫作技巧與經驗，只要是對寫作有興趣、渴望透過寫作梳理自己、想要放慢腳步細膩感受生活日常、有興趣探索內在、或喜歡閱讀渴望創作的朋友，都歡迎你來！
不為了磨練筆尖，不為了寫出曠世巨作，
但願，我們在寫作的路上，與自己重逢。
【報名資訊】
◆時間：
◆時間：
週二晚上班│6/12─7/31 晚上7：00─9：30，共八週
週四下午班│6/14─8/2 下午1：30 ─ 4：00，共八週
週五早上班│6/15─8/3 早上9：30─12：00，共八週
週四下午班│6/14─8/2 下午1：30 ─ 4：00，共八週
週五早上班│6/15─8/3 早上9：30─12：00，共八週
◆地點：「樹的可能」藝文工作室（高雄市左營區立信路，距捷運巨蛋站4號出口站步行約3分鐘，詳細地址於報名後告知）
◆費用：5800元，舊生5000元。
◆電話：0920-237975
◆對象：成人，無須具備任何書寫經驗或技巧
◆電話：0920-237975
◆對象：成人，無須具備任何書寫經驗或技巧
【工作坊介紹】
◆帶領人：
謝美萱。現為高雄「樹的可能」藝文工作室負責人。帶領心靈寫作工作坊第八年。
曾任雜誌記者、專欄作家、廣告文案、誠品書店心靈寫作課講師、教育部原住民文學營講師、高醫大心靈寫作課程講師、立賢基金會生命美學寫作教師等。曾獲高雄文學創作獎，著有《走過衛武營》一書。
自2010年起帶領心靈寫作工作坊至今，除定期的常態寫作課程之外，並受邀至文學營、高中、大學、民間團體等開設工作坊。
謝美萱。現為高雄「樹的可能」藝文工作室負責人。帶領心靈寫作工作坊第八年。
曾任雜誌記者、專欄作家、廣告文案、誠品書店心靈寫作課講師、教育部原住民文學營講師、高醫大心靈寫作課程講師、立賢基金會生命美學寫作教師等。曾獲高雄文學創作獎，著有《走過衛武營》一書。
自2010年起帶領心靈寫作工作坊至今，除定期的常態寫作課程之外，並受邀至文學營、高中、大學、民間團體等開設工作坊。
◆進行方式：
帶領者引導、隨堂寫作、習作分享、靜心活動、好書選讀。
自在的書寫氛圍，豐沛的文學滋養，以及寫作夥伴彼此的支持與陪伴。
參加者可以將八週視為完整的寫作浸泡期，在忙碌的生活中，挪出一個具體的時間，透過寫作這件事來觀看自己，陪伴自己，並在其中享受寫作的樂趣，將寫作融入在日常生活當中。
帶領者引導、隨堂寫作、習作分享、靜心活動、好書選讀。
自在的書寫氛圍，豐沛的文學滋養，以及寫作夥伴彼此的支持與陪伴。
參加者可以將八週視為完整的寫作浸泡期，在忙碌的生活中，挪出一個具體的時間，透過寫作這件事來觀看自己，陪伴自己，並在其中享受寫作的樂趣，將寫作融入在日常生活當中。
◆課程助益：
1.和寫作成為夥伴關係，不畏懼寫作，自在提筆。
2.在觀看、回顧、書寫的歷程中，慢慢增進對內在世界的覺察力，與對外界事物的敏銳度。
3.放慢生活節奏，更細膩感受日常生活中的點點滴滴。
4.釋放內在壓力，透過書寫看見生命的源頭，陪伴自己真誠面對。
5.激盪創作力與表達能力。
6.接觸當代文學。
◆學員推薦：
★我覺得在這個工作坊中的書寫，不是追求一種外在的表現，而是真實的面對自己的各種生命歷程與感受。當每個人都是這樣做時，你會比較放下「寫得好不好」的焦慮，更聚焦在自己眼前的道路，團體寫作的氛圍也讓人更有寫作的動力與支持感。我很珍惜這樣的感覺。
★我想這就是全身投入寫作的力量吧，寫真的事、真的感覺，對自己和他人都能帶來感動。自從小美開始加入我們一起寫作以後，有種特別的感受開始蔓延。我現在還說不清楚，也許該說是一種更接近真實的體驗吧。
★之前的練習，有寫出「嚇到自己，但事後卻明顯感到釋懷或放鬆」的事情，我好驚訝「曝光」這件事本身的力量。「大家的見證」所能提供的支持，對我來說變得實際了起來，那是一種真的感受得到的感覺。
★我很喜歡寫作課，覺得每一堂課都更貼近寫作，更了解書寫。喜歡小美在課堂上的引導，讓這些經驗、想法透過身體這個通道，用文字記錄下來，讓它落下。落下時可以是輕描淡寫，也可以重重的生根。
有時候看自己之前寫下的零零碎碎，會自然回到那個畫面，理出一些頭緒，像是看見冰山、看到高牆，開始比較清楚它的存在，雖然現在的自己無法去處理。以前覺得想哭又討厭那個只會哭的自己，但現在我會站在那個哭著的自己的身邊，陪伴著、觀注着。很開心可以把寫作放在生活裡面，從文字中獲得能量。
★以前對作文的刻板觀念就是要結構完整、主題清晰，最好是要旁徵博引，重點是要拿高分。也總是羨慕其他人下筆如行雲流水，引經據典，題材豐沛。現在才知道，寫作只要下定決心，任何的細節都可以下筆，用最平凡的事寫出不一樣或是感同身受的文字也能觸動人心。
★上課的感覺不太一樣於過往，發現自己「在現場」的時間更多些，好像也更看得到同學的樣子，覺得自己確實的在教室裡停留了一段時間，似乎也看到自己更多些了。從小美引導我們寫作的方式與說的話和一些看似輕巧卻必要的堅持上，看出小美在寫作教學上的用功與努力，讓我覺得做為小美的學生是幸福無比的事。
◆報名：
★我覺得在這個工作坊中的書寫，不是追求一種外在的表現，而是真實的面對自己的各種生命歷程與感受。當每個人都是這樣做時，你會比較放下「寫得好不好」的焦慮，更聚焦在自己眼前的道路，團體寫作的氛圍也讓人更有寫作的動力與支持感。我很珍惜這樣的感覺。
★我想這就是全身投入寫作的力量吧，寫真的事、真的感覺，對自己和他人都能帶來感動。自從小美開始加入我們一起寫作以後，有種特別的感受開始蔓延。我現在還說不清楚，也許該說是一種更接近真實的體驗吧。
★之前的練習，有寫出「嚇到自己，但事後卻明顯感到釋懷或放鬆」的事情，我好驚訝「曝光」這件事本身的力量。「大家的見證」所能提供的支持，對我來說變得實際了起來，那是一種真的感受得到的感覺。
★我很喜歡寫作課，覺得每一堂課都更貼近寫作，更了解書寫。喜歡小美在課堂上的引導，讓這些經驗、想法透過身體這個通道，用文字記錄下來，讓它落下。落下時可以是輕描淡寫，也可以重重的生根。
有時候看自己之前寫下的零零碎碎，會自然回到那個畫面，理出一些頭緒，像是看見冰山、看到高牆，開始比較清楚它的存在，雖然現在的自己無法去處理。以前覺得想哭又討厭那個只會哭的自己，但現在我會站在那個哭著的自己的身邊，陪伴著、觀注着。很開心可以把寫作放在生活裡面，從文字中獲得能量。
★以前對作文的刻板觀念就是要結構完整、主題清晰，最好是要旁徵博引，重點是要拿高分。也總是羨慕其他人下筆如行雲流水，引經據典，題材豐沛。現在才知道，寫作只要下定決心，任何的細節都可以下筆，用最平凡的事寫出不一樣或是感同身受的文字也能觸動人心。
★上課的感覺不太一樣於過往，發現自己「在現場」的時間更多些，好像也更看得到同學的樣子，覺得自己確實的在教室裡停留了一段時間，似乎也看到自己更多些了。從小美引導我們寫作的方式與說的話和一些看似輕巧卻必要的堅持上，看出小美在寫作教學上的用功與努力，讓我覺得做為小美的學生是幸福無比的事。
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